幼儿园开学第一课教案5篇

    【#教案# #幼儿园开学第一课教案5篇#】同学们，快乐的暑假转眼过去了，我们步入了新学期。在新的学期里，我们要严格要求自己，不断进步，争取早日养成良好行为习惯，掌握新学期的要学习的文化知识与技能，为将来有一个灿烂的明天打下良好基础。以下是无忧考网为大家精心整理的《幼儿园开学第一课教案5篇》，欢迎大家阅读。

    1.幼儿园开学第一课教案 篇一    活动目标

    1.让幼儿感受在幼儿园生活和学习的快乐。

    2.安抚、稳定新生入园的情绪。

    3.活动准备布置好的活动室。

    活动过程：

    一、活动导入

    教师：小朋友们，祝贺你们上幼儿园了，以后每天早上来上学时，我们都会见到自己熟悉的小伙伴，那小伙伴之间见面时，应该说什么话呢？（你好）

    教师：相互之间除了问好，还可以做哪些动作？（点头、抱抱、握手等）

    教师：小手也会问好哦，看看它们是怎么做的？请欣赏手指谣《问好歌》。

    二、活动展开

    1.幼儿欣赏教师表演《问好歌》，初步熟悉童谣的内容。

    教师：大拇指见面干什么？

    幼儿：点点头

    教师：四指伸出干什么？

    幼儿：拉勾勾

    教师：手指张开干什么？

    幼儿：抱一抱

    教师：手指并拢干什么？

    幼儿：拉拉手

    教师：手在耳边干什么？

    幼儿：转一转

    教师：我们都是好朋友做什么动作？

    幼儿：拍拍手

    2.教师完整示范，引导幼儿表演每一句里手指的动作。

    教师：请小朋友的小手和我的小手一起来问好吧。（幼儿和老师一起边说童谣，边做动作。）

    三、结束活动

    提醒幼儿吃水果点心、喝水、如厕。

    2.幼儿园开学第一课教案 篇二    一、活动目标

    1.知道自己长大了，是幼儿园大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。

    2.了解大班幼儿的日常生活、学习情况，找出与小班、中班不一样的地方。

    3.感受升班后周围环境的变化，能用连贯的语言描述新教室的环境。

    二、活动准备

    1.提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。

    2.收集前几届大班孩子在学习、游戏、运动、生活等方面的活动图片若干张。

    三、活动过程

    1.观察、熟悉新教室的环境。

    幼儿自由观察新教室的环境，说一说新教室是怎样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有什么装饰，教室里有哪些活动区域等。

    小结：我们现在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因为我们在这一年里会学到更多的本领，所以教室里设置的区域与中班不同了。

    2.讨论：大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务等方面有哪些不同。

    教师：现在我们也是大班的小朋友了，你们觉得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一样，要比他们做得更好呢？然后带领幼儿欣赏前几届大班哥哥姐姐活动时的照片，引导幼儿观察、讨论。

    小结：在平时的生活、学习中，我们要给弟弟妹妹做好榜样，做能干的大班小朋友。

    3.欣赏儿歌《我是大班小朋友》，进一步明确做大班小朋友的任务和要求。

    教师：有一首儿歌将告诉我们大班小朋友应该做到的事情，让我们一起听一听吧！（教师诵读儿歌）

    提问：儿歌里说了什么？大班的小朋友是怎样做的呢？

    4.自选小组。

    教师引导幼儿根据小班、中班的分组经验，提出大班分组的建议和方式，经过集体讨论后确定分组的方式，并组织幼儿自选同伴，组成新的小组。

    四、活动建议

    1.在活动开始时，可以引导幼儿初步欣赏儿歌，感知大班小朋友的能干，在活动后可以引导幼儿诵读儿歌。

    2.活动后可以带幼儿熟悉教室外的环境，以及班级的户外活动场地。

    3.引导幼儿继续布置活动区的环境，鼓励幼儿收集区域中需要的物品。

    3.幼儿园开学第一课教案 篇三    活动目标：

    1、能针对提问有重点地讲述内容;

    2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境;

    3、享受音乐律动的乐趣。

    活动准备：

    1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片;

    2、各式小动物的图案纸卡;油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

    活动过程：

    (一)我们开学了，小动物们也开学了!我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢?

    1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏?

    2、小朋友选择一样可代表自己的小动物(若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造)，加入开学的行列。

    3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢?

    4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢?

    (二)教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。

    1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。

    2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

    (三)教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

    (四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上)。教师拿出准备好的小动物图案贴纸(或者造型图案)，请幼儿选择一种代表自己。

    1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己!

    2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢?为什么呢?

    3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号!

    (五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的卡。

    (六)请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

    等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的.工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片?什么图案代表自己呢?为什么?

    (七)教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：

    1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿?

    2、(在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么游戏呢?

    3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢?教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

    (八)字词句教学。

    1、教师引导幼儿认识自己的名字。

    2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。

    活动反思：

    这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。

    4.幼儿园开学第一课教案 篇四    活动目标：

    1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

    2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动中。

    3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

    活动准备：

    1、保教人员检查活动室内外的安全。

    2、课前带幼儿参观幼儿园，进一步了解幼儿园。

    活动过程：

    一、入园活动

    1、热度接待入园幼儿，相互问好。

    2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检。

    二、入厕

    在分组上厕所的过程中，发现问题解决问题。

    三、室内活动

    说说自己的新发现。

    如：教室有哪些安全隐患?室外有哪些安全隐患?厕所有哪些安全隐患?做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺负小，尊敬长辈，讲安全。

    四、离园活动

    1、不跟陌生人走，紧牵父母的手，以防走失。

    2、知道靠右行，不抢行。

    3、按幼儿园的作息时间入园。

    五、延伸活动

    父母给孩子讲诉生活中的安全知识，增强幼儿安全认识。

    5.幼儿园开学第一课教案 篇五    活动目标：

    1.知道自己长大了，乐意为班级做更多的事情。

    2.能结合日常活动，共同商量适宜的值日生服务内容。

    3.能用绘画的形式表现值日生的工作内容。

    活动准备：

    空白值日生挂牌，纸、笔若干，小拖把，扫帚等。

    活动过程：

    1.讨论：升入中班后，值日生可以做哪些事情？

    教师：自从小朋友升入中班后，我们就要开始做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢？

    2.结合日常生活，初步确立值日生的服务内容。

    教师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢？（引导幼儿自由发言）

    引导幼儿从晨间活动入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理打扫餐桌等。

    3.设计值日生标志。

    教师：怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢？每个值日生负责做什么事情呢？我们一起来为每天的值日生设计标志吧！你想为负责什么工作的值日生设计标志？想一想可以用什么图案来表现？（引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作）

    提问：如果我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计？

    鼓励幼儿开动脑筋，自由发挥设计值日生标志，并在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。

    4.评选值日生标志。

    值日生标志设计完成后，教师将所有幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。根据讨论、投票，师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。

    活动建议：

    1.值日生可以承担的事情主要分为两类：餐前（后）值日和日常值日。其中，餐前（后）值日是大家一起进行的，日常值日可以做的事情包括：给植物浇水、挂毛巾、整体图书、整理挂衣架等。

    2.确定好值日生任务标志后，教师可以直接选用幼儿的设计或在此基础上稍加改进，封塑后作为正式的值日生任务标志。

    3.教师要注意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志，并轮流使用幼儿设计的标志，不能挫伤幼儿的积极性，要鼓励幼儿更加主动地创造和学习。