高一年级必修一生物知识点归纳

    【#高一# #高一年级必修一生物知识点归纳#】进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。无忧考网高一频道为正在努力学习的你整理了《高一年级必修一生物知识点归纳》，希望对你有帮助！

    1.高一年级必修一生物知识点归纳    生命的物质基础

    1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。

    2.从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

    3.新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。

    4.生物体具应激性，因而能适应周围环境。

    5.生物体都有生长、发育和生殖的现象。

    6.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。

    7.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

    8.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

    9.组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。

    10.各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。

    11.糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。

    12.脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。

    13.蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。

    14.核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。

    15.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。

    2.高一年级必修一生物知识点归纳    1、植物细胞特有的细胞器是质体。

    2、动物和低等植物细胞特有的细胞器是中心体。

    3、动植物细胞都有，但功能不同的细胞器是高尔基体。

    4、根尖分生区细胞没有的细胞器是叶绿体、中心体、液泡。

    5、生理活动能产生水的细胞器有线粒体(通过有氧呼吸产生)、线粒体(通过氨基酸脱水缩合产生)、叶绿体(通过光合作用产生)、高尔基体(植物细胞壁的合成)、核糖体(脱水缩合形成肽链)。

    6、与蛋白质合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。

    7、与主动运输有关的细胞器是线粒体、核糖体。

    8、与能量转换有关的细胞器是叶绿体、线粒体。

    9、合成物质的细胞器有核糖体、叶绿体、线粒体、高尔基体、内质网。

    10、维持大气中氧气和二氧化碳含量平衡的细胞器有线粒体、叶绿体。

    11、原核细胞中具有的细胞器是核糖体。

    12、真核细胞中细胞器的质量大小顺序为：叶绿体>线粒体>核糖体。

    13、具膜结构的细胞器：单层膜的细胞器有液泡、内质网、高尔基体、溶酶体;双层膜的细胞器有线粒体、叶绿体;不具膜结构的细胞器有核糖体、中心体。

    14、膜结构之间的联系;直接联系;内质网向内与外层核膜相连，向外与细胞膜相连，代谢旺盛时，内质网膜与线粒体外膜相连。间接联系：内质网以“出芽”方式形成的小泡，可以和高尔基体融合，高尔基体以同样方式形成的小泡可和细胞膜融合。

    15、与细胞渗透吸水能力直接有关的细胞器是液泡。

    3.高一年级必修一生物知识点归纳    从生物圈到细胞

    1、病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。

    2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。

    3、生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。

    4、血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。

    5、植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。

    6、地球上最基本的生命系统是(细胞)。

    7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。

    8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼)

    9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

    10、以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

    4.高一年级必修一生物知识点归纳    疫失调引起的疾病——过敏反应

    ⑴、概念：是指已免役的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。

    ⑵、特点：发作迅速、反应强烈、消退较快。一般不会破坏组织细胞，不引起组织损伤。具有明显的遗传倾向和个体差异。

    ⑶、过敏源：是指引起过敏反应的物质。如花粉、鱼虾、牛奶、蛋类、室内尘土、青霉素、磺XX、奎宁等。

    ⑷、过敏症状：

    皮肤过敏：红肿、寻麻疹等。

    呼吸道过敏：流涕、喷嚏、哮喘、呼吸困难等。

    消化道过敏：呕吐、腹痛、腹泻等。

    严重过敏：支气管痉挛，窒息，或过敏性休克而死亡。

    ⑸、过敏反应与典型的体液免疫反应的区别：

    过敏反应(免役功能过高)体液免疫反应

    激发因素过敏源抗原

    反应时机第二次接触过敏源第一次接触抗原

    抗体分布吸附在某些细胞表面血清、组织XX、外分泌液

    反应结果细胞释放组织XX引发使抗原沉淀或形成细胞集团

    免疫的分类：

    ⑴、非特异性免疫特点：

    ①、长期进化形成，是免疫的基础。

    ②、具有先天性，生来就有。

    ③、不具专一性，不具特殊针对性。

    ④、出现快，作用范围广，强度较弱。

    ⑵、特异性免疫特点：

    ①、以非特异性免疫为基础。

    ②、具后天性，出生后形成。

    ③、具专一性，具特殊针对性。

    ④、出现慢，针对性强，强度较强。

    5.高一年级必修一生物知识点归纳    中心法则：

    遗传信息可以从DNA流向DNA，既DNA的自我复制;也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RNA(即RNA的自我复制)也可以从RNA流向DNA(即逆转录)，也在疯牛病毒中还发现蛋白质本身的大量增加(蛋白质的自我控制复制)

    基因、蛋白质与性状的关系：

    1、基因通过控制酶的合成来控制生物物质代谢，进而来控制生物体的性状。

    2、基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

    基因型与表现型的关系：基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。

    生物体性状的多基因因素：基因基因;基因与其产物;与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物性状。

    细胞质基因：线粒体和叶绿体中的DNA中的基因都称为细胞质基因。其主要特点是母系遗传。